“我們生活在一個急劇變化的時代之中，每日都被海量的信息包圍。我究竟是一名怎樣的老師呢？又渴望成為什么樣的老師呢？”在這個充滿變數(shù)與挑戰(zhàn)的時代，陳思吉發(fā)出了這樣的的思考，也在自己的教學(xué)中不斷追尋著這個問題的答案。

陳思吉，戲劇影視學(xué)院影視編導(dǎo)專業(yè)教師,擔(dān)任23級影視編導(dǎo)1班班主任,創(chuàng)作的影視作品多次入圍上海國際電影節(jié)、北京國際電影節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生作品獲教育部“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”優(yōu)秀作品和省級比賽諸多獎項(xiàng)，主持多項(xiàng)科研教改課題，發(fā)表論文多篇，獲校級優(yōu)秀教師。

其實(shí)，陳思吉曾是讓老師最頭疼的學(xué)生之一，然而從曾經(jīng)那個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到如今站在講堂上的老師，這一路走來，也是他不斷成長的旅程。其中巨大的轉(zhuǎn)變，既有老師的影響，也有和學(xué)生相處過程中的不斷感悟。能成為老師，陳思吉坦言是因?yàn)樗睦蠋煹挠绊憽Ｋ肋h(yuǎn)忘不了老師加班到深夜，只為了逐字逐句為他修改畢業(yè)論文的畫面。老師深夜發(fā)來的那封語重心長的郵件，深深地刻在了陳思吉的心中，也成為了他人生路上的一盞明燈，點(diǎn)燃著他的熱情。讓他在追尋夢想的道路上從未停歇，去傳承那份溫暖與知識的力量，去點(diǎn)燃更多學(xué)生心中的夢想之火。

“陳老師才華橫溢，上的課也非常有意思。”這些都是學(xué)生對陳思吉的感受。陳思吉的教學(xué)風(fēng)格獨(dú)具特色。他的課堂總是充滿活力和創(chuàng)意，以學(xué)生為中心。他善于用生動有趣的案例和故事，將復(fù)雜的理論知識變得通俗易懂。用自己的故事和經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生講述自己的故事、大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從不輕易否定任何一個人的想法。同時也會給學(xué)生推薦書籍和電影，通過閱讀來積累豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。對于如何與學(xué)生相處，陳思吉也有一套屬于自己的方式，他認(rèn)為：“情緒共振是很重要的，但是也必須保留界限感。師生之間是一段緣分，要互相尊重，彼此珍惜。”這也是陳思吉與學(xué)生保持良好關(guān)系的原因。劇本課上，學(xué)生真情流露的瞬間，敢于分享自己人生經(jīng)驗(yàn)的勇氣都令他難忘。他關(guān)心學(xué)生，會耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，并給予學(xué)生真誠的建議和幫助。他尊重學(xué)生的個性和選擇，鼓勵他們勇敢追求自己的夢想。他用自己的親和力和人格魅力，贏得了每一名學(xué)生的喜愛和尊重。

陳思吉還開設(shè)了一門面向全校的公開課《親密關(guān)系與電影》，面對大家所期許的親密關(guān)系，陳思吉告訴大家：“浪漫本質(zhì)上是一場幻覺。”通過他的這堂課，許多學(xué)生認(rèn)識到親密關(guān)系不僅僅拘泥于情侶之間，還處于我們的每一段關(guān)系之中，這堂課也給了學(xué)生許多靈感與啟發(fā)。在這門課中大家學(xué)著去懂得親情、友情、愛情乃至人生的意義，答案或許難以找尋，但在探索的過程中，心中的花自然會慢慢開放。如何面對未來，是陳思吉與學(xué)生共同面對的問題，于他而言，教學(xué)最重要的是讓學(xué)生懂得情感鏈接。他認(rèn)為，如今的時代，獲取知識不再是一件很困難的事情，人工智能技術(shù)的發(fā)展讓信息時代都快要成為過去時了，學(xué)生們也要有這樣的意識。未來的時代，技術(shù)更迭一定會更快，人和人之間的情感雖然也會被這種技術(shù)媒介改變，但是一定還是有很多東西是不會變的，作為藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生，得具備這種心靈溝通的能力。

面對未來的教學(xué)規(guī)劃，陳思吉坦率地承認(rèn)自己在經(jīng)驗(yàn)方面存在不足。特別是在參與我最喜愛的老師評選活動時，見到眾多才華橫溢、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師，他對自身的短板有了更為深刻且清晰的認(rèn)知：“不論是專業(yè)技能的精進(jìn)方面，還是理論知識的拓展與深化方面，我都需要經(jīng)歷一個更為漫長且充分的學(xué)習(xí)過程。只有這樣，我才能彌補(bǔ)現(xiàn)有的差距，只有不斷完善自我，才能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展需求，為學(xué)生們提供更具價值、更富有成效的教學(xué)服務(wù)。”